май 29, 2013
Спор о нужности ЕГЭ можно смело закрывать. Как выяснилось, никакого единого госэкзамена в том виде, в котором он задумывался, все равно нет.
Отзвенел выпускной вечер, значит со дня на день скандал с ЕГЭ. Как положено примете, так было, есть, и, судя по всему будет. Вне зависимости от того, кто прав в споре о ЕГЭ. Пусть даже его сторонники. В этом случае ЭГЭ – это сюжет о тщете совершенства.
Может быть, ЕГЭ - это прекрасно, эффективно и даже правильно. Пусть гармония знаний будет поверена бесстрастной алгеброй. Пусть вопросы будут непредсказуемы и креативны. Пусть их придумает тот, кто помнит собственные шпаргалки. Не как звали Болконского, а чем был для него Тулон. Считается, что выпускник должен прочитать Толстого? Значит, должно быть проще прочесть, чем натаскиваться. И именно такой должен сделать школу идеальный ЕГЭ, и только для этого он и нужен.
Но ЕГЭ становится историей про то, что ничего не получается. Спор не о ЕГЭ. Если очистить его от групповых и корпоративных интересов, окажется, что он о совершенстве. О том, что оно невозможно. Даже то, что могло бы им быть, мгновенно инфицируется и мутирует. И приобщается к общей системе пороков. Дело даже не в коррупции, как принято считать. Экзамены всегда существовали для того, чтобы на них натаскивать и чтобы на них списать. Они такими были и такими пребудут. С ЕГЭ или без него. Просто если его нельзя сделать идеальным, он будет тем же, что было до него. Если он не станет частью новой системы образования, он останется процедурой. А к процедуре приспособиться проще простого, а с интернетом в каждой авторучке, даже проще, чем отцам и дедам.
Дело не в количестве часовых поясов. Экзамен вообще невозможно сделать торжеством добродетели. Его можно только сделать менее скандальным. И менее травмооопасным для тех, кто думает не о Болконском, а о провале. Это можно будет по-прежнему называть ЕГЭ, а можно от названия отказаться. Ничего уже не изменится, если менять только процедуру. Спор о нужности ЕГЭ можно смело закрывать. Как выяснилось, никакого единого госэкзамена в том виде, в котором он задумывался, все равно нет.